CECyTE Tabasco - Reforma Integral de la Educación Media Superior

Competencias Docentes

2010-05-26T12:04:00.003-05:00

Domina y estructura los contenidos de las asignatura a su cargo para desarrollar logicamente las secuencias que facilitan el aprendizaje.
Planifica los procesos de enseñanza-aprendizajes, atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contexto disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Propicia un clima escolar conduncente al aprendizaje y defines espacios dentro y fuera del salon de clases que contribuyan al desarollo humano integral de los estudiantes.
Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a las circunstancias sociales y culturales que los rodean.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje.
Promueve y facilita el aprendizaje autónomo entre los estudiantes
Evalúa y da seguimiento a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizajes y su trabajo académico.
Interactua y colabora con otros docentes, con los propios estudiantes y padres de familia, asi como la comunidad en apoyo del aprendizaje.

Coordinador Integrante del PROMULRIB

2010-05-26T11:24:00.002-05:00

Integrantes del Equipo Técnico de Alto Rendimiento (ETAR)

2010-05-26T11:23:00.002-05:00

Ponderaciones de las 10 carreras de CECyTE Tabasco. MÓDULO I

2010-05-26T11:10:00.007-05:00

Ponderaciones de las 10 carreras de CECyTE Tabasco. MÓDULO I

2010-05-26T10:55:00.006-05:00

Ponderaciones de asignaturas básicas 5to. Semestre

2010-05-26T10:49:00.007-05:00

Ponderaciones de asignaturas básicas 3er. Semestre

2010-05-26T10:30:00.007-05:00

Ponderaciones de asignaturas básicas

2010-05-26T10:03:00.009-05:00

Ponderaciones de materia básicas 1er. semestre

Estructura del CD a entregar al Departamento de Planes y Programas

2010-05-26T10:00:00.001-05:00

Lineamientos para el portafolio de Evidencias de asignaturas básicas

2010-05-26T09:32:00.008-05:00

Actividades de Encuadre

El encuadre de la asignatura o módulo profesional se realizará en la primera clase que se tenga con el grupo en cuestión y durante esta actividad se deben de considerar los siguiente aspectos:

presentación del grupo
Horas clases impartidas por semanas
Horas a trabajar en laboratorios y/o talleres
Explicación del proceso de aprendizaje a través de la apilicación de las ECAS y GuiDiCamP ( Su contenido y estructura)
Criterios de evaluación
ponderación de las evaluacíones

2009-10-18T21:20:00.006-05:00

I.Partirás de sus intereses y motivos. II.Partirás de sus conocimientos previos. III.Dosificarás la cantidad de la información nueva. IV.Harás que condensen y automaticen los conocimientos previos. VI. Diseñarás situaciones de aprendizajes para su recuperación. VII. Organizarás y conectarás unos aprendizaje con otros. VIII. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos. IX. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación. X. Instruirás en la planificación y organización del propio aprendizaje.

Tomado de Pozo, 1994,p. 341

2009-08-27T22:50:00.001-05:00

Conformación de los trabajos de Academias

2009-08-27T22:48:00.000-05:00

Coordinadores Académicos

Crear un expediente para cada Academia Local dónde se conjunten las Actas de Academia generadas según los trabajos colegiados realizados.
Las Actas de academia deben marcar una copia para el Departamento de Planes y Programas de Estudio.
En la próxima reunión de academias locales realizar la elección del Presidente y Secretario.

2009-08-27T22:45:00.000-05:00

De la conformación de las academias:

Cada academia local tendrá un presidente y un secretario. Artículo 20. Para ser Presidente de Academia, se deberán cubrir los siguientes requisitos: • Poseer titulo y cédula profesional. • Tener asignada carga académica, mínima de 20 horas frente a grupo. • Ser miembro de la academia con una antigüedad mínima de dos años, inmediatamente anteriores a su designación. • Haber participado activamente en las actividades sustantivas de la academia. • No contar con permiso, por cargos administrativos, sindicales, de estudios u otros, que le separe de las actividades docentes frente a grupo.

Artículo 21. Para ser Secretario de Academia, se deberá cubrir los siguientes requisitos: • Poseer titulo y cédula profesional. • Tener asignada carga académica, mínima de 15 horas frente a grupo. • Ser miembro de la academia con una antigüedad mínima de dos años, inmediatamente anteriores a su designación. • Haber participado activamente en las actividades sustantivas de la academia. • No contar con permiso, por cargos administrativos, sindicales, de estudios u otros, que le separe de las actividades docentes frente a grupo. Artículo 22. Las academias estarán integradas por los profesores que impartan cátedra en algunas de las materias relacionada con el campo de conocimiento y de carrera, acorde al perfil formativo.

2009-08-27T22:34:00.002-05:00

Actores que intervienen en la elaboración de las ECAS y Guías:

Las academias Locales se integrarán de la siguiente forma:

Academia local de Comunicación: Esta incluye Lectura, Expresión Oral y Escrita (LEOyE I y II) además de la asignatura complementaria de Gramática y Ortografía.

Academia local de Historia, Sociedad y Tecnología: Esta incluye las asignaturas de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores I, II y III.

Academia local de Tecnología de la Información y la Comunicación: En esta academia está solo la asignatura de TIC. Academia local de Inglés: En esta academia interviene Inglés I, II, III, IV y V.

Academia local de Matemáticas: Esta incluye Algebra, Aritmética básica, Geometría y trigonometría, Geometría analítica, probabilidad y estadística, es decir, todas las asignaturas correspondientes a esta área del conocimiento.

Academia local de Ciencias Naturales: Esta incluye Química, biología, Física, Ecología, es decir, todas las asignaturas correspondientes a esta área del conocimiento.

En el Caso de Campo profesional se conformarán las academias locales según las carreras existentes en el Plantel.

2009-08-27T22:27:00.003-05:00

Academias Locales

La RIEMS obliga a las escuelas del nivel medio superior a estandarizar procesos, integrar currículas además de competencias genéricas que permiten a los estudiantes adaptarse a las necesidades del mundo real. El CECyTE no es la excepción, por lo que dentro de las asignaturas que se imparten, se emplean las ECAS y en el campo profesional se emplean Guías como instrumentos didácticos de apoyo al profesor para la impartición de sus clases. Actualmente dichos instrumentos se elaboran en cada plantel en cuerpos colegiados denominados academias locales.

Una vez elaborados en conjunto con el Coordinador Académico y el enlace y la Academia Local, estos trabajos serán recibidos en el Departamento de Planes y Programas de Estudio.